국우동 와와센터

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학생은 매 문제를 풀고 나면 ‘내가 이 단계를 왜 이렇게 풀었는가’를 한 줄 써보는 연습을 시작했으며, 정리 노트를 점검할 때는 누락된 개념을 빨간색 형광펜으로 표시하고 교과서 페이지를 병행 기록하도록 했다. 국우동 와와센터은 예를 들어 고등학교 2학년인 딸은 복습은 철저하게 하지만 계획을 일관되게 유지하지 못하는 한계가 있다. 하지만 교재 내에 피드백 활동이 없다면, 학습은 표류하기 쉽다. 누적 복습량을 추적 관리할 수 있는 표나 체크리스트를 만들어 두면, 어느 시점에서 복습이 부족했는지 한눈에 파악할 수 있어 보완이 쉬워진다. 국우동 와와센터은 즉, 학습의 질과 효율성을 높이는 데에 집중할 수록, 학생들은 더 많은 것을 배우고, 자신의 잠재력을 개발하는 데에 도움을 받을 수 있다. 오전에는 창밖으로 들어오는 부드러운 햇빛이 책상 위를 밝히며 집중력을 돕지만 오후가 되면 그 빛은 차츰 서늘한 그림자로 바뀌고, 아이의 집중력도 함께 무너진다. 자기 평가 능력을 키우기 위해 스스로의 복습 노트나 풀이 과정을 다시 검토하며, ‘내가 제일 약한 부분은 어디인가’, ‘이 문제를 친구에게 설명할 수 있는가’를 끊임없이 질문한다.